“在山西省的援助下，学校的办学条件改善了，学生的学习热情更高了。”8月20日，五家渠职业技术学校校长陈建国说。
山西省对五家渠职业技术学校的援助，是新一轮对口援疆工作开展以来，各援疆省市倾心尽力做好教育援疆工作的缩影。
百年大计，教育为本。在第六次全国对口支援新疆工作会议上，中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声对当前和今后一个时期的援疆工作作出了“六个坚定不移”重要部署。
从“授之以鱼”到“授之以渔”、从“输血”到“造血”、从单独作战到组合推进……多层次、全方位的教育援疆体系已经建立，为兵团教育事业发展注入了新的活力。
深度融合，变“授之以鱼”为“授之以渔”
“小鸟在前面带路，风儿吹着我们；我们像春天一样，来到花园里，来到草地上……”7月23日，在北京市援疆教师的带领下，十四师四十七团中学附属幼儿园的孩子用国语一起唱着儿歌。在北京市的支援下，四十七团已实现幼儿园双语教学全覆盖。
双语教育是兵团教育工作的重中之重，也是教育援疆工作的重中之重。近年，在各援疆省市的支持下，兵团大力发展双语教育，组织实施双语教育项目55个。目前，兵团国家通用语言文字教学及双语教育的覆盖率达96.51%，兵团少数民 族学前及中小学新生入学（园）基本实行国家通用语言文字教学。
“不少援疆省市为受援地学校配备了图书、教学设备等，通过同步课堂学习、远程视频交流、教学大赛观摩等方式，支持兵团教育发展。”兵团援疆办（经协办）党组书记、主任尤小春说，为实现学前和义务教育阶段全面推广国家通用语言文字授课的目标，各援疆省市除加大对双语双师型教师的培训力度，帮助受援地建立一支政治合格、素质优良、业务精湛的师资队伍之外，还鼓励企业和教育机构到兵团办学，实现双语教育提质扩面。
近年，各援疆省市在教育援疆方面取得了显著成效。湖北省主动与五师对接，积极拓宽教育援疆模式，做足“有限”和“无限”“引智”与“提智”“输血”与“造血”文章。浙江省对一师阿拉尔市的教育援助，有效提高了当地教师的专业素质，改善了当地办学条件。辽宁省近600名骨干教师、学科带头人先后“进疆送教”，采取师徒结对、教学比武等形式，传播先进教学理念，使八师、九师的2.3万名师生受益。
如今，援疆干部怀着“援疆不是任务而是使命”的共识，切实发挥桥梁和纽带作用，竭力提高受援地教育整体水平、科研水平、教育管理水平。
组合推进，援助形式越来越多样
在辽宁省援建资金的支持下，九师小白杨中学成为兵团硬件设施最好的中学之一；黄冈中学五师分校成立后，湖北省先后投资近5000万元，新建了校舍，实施校园绿化、美化、亮化工程……新一轮对口援疆工作开展以来，各援疆省市纷纷投入资金，帮助受援地学校改善办学条件。
教育援疆怎么援？关键要有抓手。
湖北省按照“双层全覆盖，有限无限相结合，互动共赢”的原则，以智力援助为支撑点，以队伍建设为立足点，全力推进五师教育发展。黄冈市教育局把选派优秀教师支教作为教育援疆的重要形式，每年都会优选骨干教师到五师高级中学任教，长期保持20人左右的教育援疆团队规模。
去年，黄冈中学五师分校本科上线率达76%，实现了“三年翻一番”目标。对此，湖北省援疆教师、黄冈中学五师分校教师阮晓锋说：“既要选派骨干教师支教，还要派出管理团队，同时免费培训当地教师。这样，教育援疆才能取得实际效果，产生深远影响。”
浙江省坚持“援疆一批人才，带出一批人才”的理念，注重“前后联动、示范引领”，全面实施专业、人才、学科组团教育援疆，有力促进了一师教育教学质量的全面提升。浙江省先后派出50余名教师来到一师，带来了先进的办学理念，为当地培养了一批专业知识过硬的骨干教师。
近年来，各对口援疆省市根据受援地的教育实际情况和迫切需求，开展了多层次、全方位的教育援疆。
真情付出，用行动播下希望的种子
“我能重返校园，多亏了浙江省援疆干部的帮助。”比丽克孜·萨迪尔是阿拉尔职业技术学校洁丽雅纺织班的一名学生。2015年，辍学在家的她在浙江省援疆干部的帮助下，到阿拉尔职业技术学校学习。毕业后，她可以直接进入洁丽雅·新疆新越丝路有限公司工作。
近年，各援疆省市积极帮助受援地发展以企业就业为导向的职业教育，培养了一批技术型、技能型、实用型人才，帮助当地各族青年实现就业。
“原来枯燥无味的英语课变得生动有趣了。”在十三师红星高级中学，和钟永红一样越来越喜欢上英语课的学生不在少数。而这个变化，发生在河南省援疆教师段伟朋到来之后。
对于红星高级中学的学生来说，课堂上，认真严肃又不乏幽默感的段伟朋是一个好老师，生活中，耐心亲切的他又是一个好兄长。段伟朋说：“我爱我的学生，我很高兴能为兵团的教育事业贡献力量。”
去年8月，山西省运城市援疆教师李凌来到六师土墩子农场学校工作，发现这里有的学生衣着破旧、学习用品匮乏。孩子们一双双渴望知识的眼睛，让她萌生了开展爱心捐赠活动的想法，她联合学校的其他几名援疆教师向各自的派出单位发出倡议。在运城市教育局和爱心人士的支持下，土墩子农场学校陆续收到了3万余册图书、近千件爱心衣物。
如今，各援疆省市紧紧围绕总目标，把教育援疆作为重中之重，优先确立教育援疆项目、优先到位教育援疆资金，从理念、资金、人才等方面持续发力，使兵团学校办学条件显著改善、双语教育稳步推进、职业教育能力显著增强、高等学校综合能力显著提升、教师队伍建设进一步加强。
■评论
以“小切口”做“大文章”
百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，正因如此，各对口援疆省市高度重视教育援疆工作，不断加大教育援疆力度，竭力为兵团教育事业发展提供支撑和动力。
出资新建、改扩建项目、加固校舍，改善受援地学校办学条件，让学生“进得来、留得住、学得好”；实施双语师资培训工程，邀请受援地双语骨干教师赴内地学习培训，促进双语教育提质扩面；推动“智慧校园”建设开发、建设信息化平台，让受援地学生足不出户就能享受到优质教育资源……从自主行动到高位推动，从硬件建设到增强软实力，从分散援助到全方位援助，新一轮对口援疆工作启动以来，各援疆省市从理念、资金、人才等方面持续发力，以“小切口”做“大文章”，交出了一份令人满意的成绩单。
教育援疆，任重道远。第六次全国对口支援新疆工作会议召开后，兵团和各援疆省市应认真贯彻落实党中央的治疆方略和援疆工作决策部署，坚定不移聚焦提高人 口素质推进教育援疆，着力提升教育质量。一方面，要充分认识新形势下做好教育援疆工作的重大意义，以坚持问题导向、突出重点、突破难点为基本原则，全面提升教育援疆工作水平。另一方面，要继续改善学校办学条件、推进双语教育、增强职业教育基础能力、提升高等学校综合能力、加强师资队伍建设，切实做好打基础、利长远、管根本的教育工作，为维护新疆社会稳定和长治久安提供更加有力的人才支撑和智力保障。